Рабочая программа по Социально-бытовой ориентировке 9 класс







НазваниеРабочая программа по Социально-бытовой ориентировке 9 класс
страница1/8
Дата публикации22.08.2016
Размер0.94 Mb.
ТипРабочая программа
p.120-bal.ru > Документы > Рабочая программа
  1   2   3   4   5   6   7   8
Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида № 72

г. Челябинска

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Методическим советом Заместителем директора по УР Директор школы

Протокол №__ _______________ _________В.Г. Терентьева

от _____/_____/ 201___г. от _____/_____/ 201___г. _____/_____/ 201___г.
Рабочая программа по Социально-бытовой ориентировке

9 класс

Cоставитель:

Кожунова Н.А., учитель СБО

(первая квалификационная категория)


г.Челябинск

2011

Рабочая программа включает следующие разделы:

  1. Пояснительная записка

  2. Календарно-тематический план

  3. Перечень компонентов учебно-методического комплекса

  4. Требования к уровню подготовки учащихся, успешно освоивших рабочую программу

  5. Характеристика контрольно-измерительных материалов

  6. Приложения


1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к рабочей программе по Социально-бытовой ориентировке
Программа адресована учащимся 9 класса МСКОУ № 72

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:

1. Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл.: в 2 сб./ Под редакцией В.В.Воронковой. М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2010 – Сборник 1., стр.111 - Раздел Социально-бытовая ориентировка, авторы: С.А.Казакова, В.В.Воронкова.

2. Приказ Департамента Государственной политики в образовании МОиН РФ от 09.12.2008 № 379 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2009/2010 учебный год».

3. Приказ МОиН Челябинской области от 27.05.2008 года № 02-452 «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII видов Челябинской области на 2008-2009 учебный год (для классов С(К)ОУ)

4. Письмо МОиН Челябинской области от 28.05.2009 № 103/2365 «Об использовании учебных планов МС(К)ОУ I-VIII видов Челябинской области на 2008-2009 учебный год».

  1. Учебный план МСКОУ №72.


Социально-бытовая ориентировка представляет собой специальные коррекционные занятия в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

Цель: Достижение определенного уровня образованности в соответствии с возможностями ребенка, социальная реабилитация и интеграция в общество.

Задачи специальных коррекционных занятий по социально-бытовой ориентировке:

  • формирование и совершенствование навыков ориентировки в окружающем: самообслуживание, ведение домашнего хозяйства, умение пользоваться услугами предприятий службы быта, торговли, связи, транспорта, медицинской помощи;

  • формирование знаний, умений и навыков, способствующих социальной адаптации выпускников;

  • повышение уровня общего развития учащихся и их всесторонняя подготовка к будущей самостоятельной жизнедеятельности;

  • усвоение морально-этических норм поведения, выработка навыков общения с людьми;

  • воспитание художественного вкуса;

  • повышение качества жизни обучающихся.



Программа курса «Социально-бытовая ориентировка» специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида составлена С.А.Казаковой и В.В.Воронковой.

Программа составлена с учетом возможностей учащихся специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида (приложение 1).

Материал программы по СБО расположен по принципу усложнения и увеличений объема сведений: строится по концентрическому принципу, ее особенностью является своеобразие содержания изучаемого материала, а также его распределение, позволяющее постоянно возвращаться к пройденным разделам.

Учебный материал по годам обучения расположен следующим образом:


Количество часов по программе

Количество часов по годам обучения

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

306

34

68

68

68

68



Программа по коррекционному курсу СБО состоит из разделов. В каждом разделе даны темы занятий, определено содержание практических работ и упражнений. Каждый из 11 разделов программы отслеживается от класса к классу.
Последовательность изучения разделов по программе:

При составлении тематического планирования по СБО для 9 класса использованы рекомендации «Социально-бытовая ориентировка. 5-9 классы: развернутое тематическое планирование / автор-составитель С.А.Львова. – Волгоград: Учитель, 2011.»



Наименование раздела

Количество часов по программе

Количество часов по планированию


Личная гигиена

Распределение времени на прохождение программного материала и порядок изучения тем в Пояснительной записке к Программе по СБО предлагается учителю определять самостоятельно

2

Одежда

6

Питание

10

Семья

4

Культура поведения

4

Жилище

6

Транспорт

4

Торговля

4

Средства связи

3

Медицинская помощь

5

Экономика домашнего хозяйства

6

Учреждения, организации и предприятия

4

Профориентация и трудоустройство

11

Итого



68 часов


Системный подход к социально-бытовой ориентации учащихся требует начинать работу с первых шагов пребывания ребенка в школе. Все общеобразовательные предметы дают определенный объем знаний и умений, способствуют расширению общего кругозора. Каждый учебный предмет имеет свои связи с курсом социально-бытовой ориентировки. Межпредметные связи коррекционных занятий по СБО с другими дисциплинами учебного плана показаны в приложении 2.

Основной формой организации занятий по СБО является урок. Виды уроков по СБО в специальном (коррекционном) образовательном учреждении VIII вида: урок практических работ; урок тренинга знаний, умений и навыков в сюжетно-ролевых играх; урок-экскурсия.

  • Урок практических работ

Особое внимание на уроках СБО уделяется использованию практических методов обучения, обеспечивающих выработку определенных навыков и умений. На уроках СБО используются разные формы практических работ: коллективные (бригадные) и индивидуальные (выполнение учеником всех операций под руководством учителя). Запись в тетради определенных правил, зарисовки, упражнения и др.

При выполнении практической части программы на уроках постоянно отводится время для изучения правил техники безопасности, формирования умений пользоваться нагревательными приборами, электрическими и механическими бытовыми приборами и приспособлениями, режущим инструментом, навыков обращения со стеклянной посудой, кипятком и т.д. Наглядным материалом при изучении правил техники безопасности служат плакаты по СБО (приложение 8). При выполнении практических работ учащиеся также приучаются к соблюдению санитарно-гигиенических требований.

На уроке практических работ центральное место занимает система упражнений по формированию умений и навыков повседневной жизни. Почти каждый раздел программы требует выполнения практических работ учащихся.

  • Урок-экскурсия

Занятия по СБО предусматривают активное включение учеников в окружающую их жизнь. Экскурсия объединяет учебный процесс в школе с реальной жизнью и обеспечивает учащимся через их непосредственные наблюдения знакомство с различными предметами и явлениями. На уроках СБО проводятся вводные, текущие и итоговые экскурсии.

На экскурсию отводится один час учебного времени, если место экскурсии недалеко от школы, либо последний урок и воспитательные часы, если объект находится далеко.

По окончании экскурсий проводятся заключительные беседы, материалы экскурсий используются при проведении практических работ, моделировании реальных ситуаций, упражнений (приложение 3).

  • Урок тренинга знаний, умений и навыков в сюжетно-ролевых играх

К одной из организационных форм обучения можно отнести деловую игру (сюжетно-ролевую игру). На уроке-тренинге формируются навыки повседневной жизни в реальных условиях или моделировании реальных ситуаций. В 9 классе используется вариант сюжетно-ролевой игры без разучивания ролей.

Сюжетно-ролевые игры проводятся на этапе закрепления пройденного материала, для формирования навыков общения, умения строить свои отношения с другими людьми (приложение 4).

  • Беседа

Беседа является одним из основных методов обучения. Продолжительность беседы может быть различной, но она не является единственным методом обучения. В начале занятия проводится краткая вводная беседа, в конце – заключительная.

Беседа применяется в сочетании с сюжетно-ролевыми играми, практическими работами.

  • Развитие устной и письменной речи осуществляется на занятиях по

социально-бытовой ориентировке (использование пословиц, поговорок, загадок).

  • Самостоятельная домашняя работа - одна из организационных

форм обучения. Выполняя домашнюю работу, дети закрепляют полученные на уроках знания и навыки.

В рабочей программе по СБО в 9 классе дано следующее распределение часов по четвертям:


9 класс

Количество часов

Количество практических работ

Количество экскурсий

Количество сюжетно-ролевых игр

Количество зачетных работ

I четверть

18

7

-

-

-

II четверть

14

2

-

3

1

III четверть

20

5

3

3

-

IV четверть

16

7

3

-

1

Итого:

68

21

6

6

2
  1   2   3   4   5   6   7   8

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Рабочая программа по Социально-бытовой ориентировке 9 класс iconРабочая программа по литературе 5 класс
Настоящая рабочая программа адресована Муниципальному автономному общеобразовательному учреждению «Основной общеобразовательной школе...

Рабочая программа по Социально-бытовой ориентировке 9 класс iconПевцовой Е. А. Право. Основы правовой культуры /11 класс. В 2-х частях
Рабочая программа по учебному предмету «Право» составлена для обучающихся 11 класса (социально-экономический профиль)

Рабочая программа по Социально-бытовой ориентировке 9 класс iconРабочая программа по праву 11 класс
В старшей школе право, будучи важным компонентом социально-гуманитарного образования личности, относится к числу приоритетных дисциплин,...

Рабочая программа по Социально-бытовой ориентировке 9 класс iconРабочая программа по истории, 8 класс рабочая программа по истории...
Данилов А. А., Косулина Л. Г " Россия в XIX вв. 8 класс" // Программы Общеобразовательных учреждений История 6-11 классы-М.: Просвещение,...

Рабочая программа по Социально-бытовой ориентировке 9 класс iconРабочая программа по учебному курсу Право 11 класс Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования;...

Рабочая программа по Социально-бытовой ориентировке 9 класс iconГ. Алатырь Чувашской Республики
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, даёт распределение учебных...

Рабочая программа по Социально-бытовой ориентировке 9 класс iconРабочая программа по курсу «Обществознание» 11 класс
Учебник: Обществознание. 11 класс. Под ред. Л. Н. Боголюбова, А. В. Белявский. М., «Просвещение», 2014 г

Рабочая программа по Социально-бытовой ориентировке 9 класс iconРабочая программа по обществознанию 6 класс
...

Рабочая программа по Социально-бытовой ориентировке 9 класс iconРабочая программа по праву. 10 класс (социально-гуманитарный профиль) пояснительная записка
Минобразования РФ от 05. 03. 2004 г. №1089), Примерных программ по праву (письмо Департамента государственной политики в образовании...

Рабочая программа по Социально-бытовой ориентировке 9 класс iconРабочая программа «Обществознание» 9 класс Пояснительная записка...
Министерства образования и науки РФ №1089 от 5 марта 2004 года с учётом всех изменений

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Право





При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
p.120-bal.ru
Поиск