Учебно-методический комплекс для магистров направления подготовки 030900. 68 Юриспруденция по профессионально образовательной программе «Природоресурсное право, экологическое право, земельное право»







НазваниеУчебно-методический комплекс для магистров направления подготовки 030900. 68 Юриспруденция по профессионально образовательной программе «Природоресурсное право, экологическое право, земельное право»
страница4/5
Дата публикации13.02.2015
Размер0.69 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
p.120-bal.ru > Документы > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4   5



Тематика рефератов для самостоятельной работы студентов

1. Животный мир: проблемы правовой охраны и использования.

2. Проблемы реализации принципов фаунистического права.

3. Общая характеристика Федерального закона «О животном мире».

4. История развития и становления российского фаунистического законодательства.

5. Юридические факты в фаунистическом праве России.

6. Проблемы привлечения к ответственности за фаунистические правонарушения.

7. Сборы за пользование объектами водных биологических ресурсов и животного мира.

8. Правовой режим государственной пошлины за предоставление долгосрочной лицензии на пользование объектами животного мира, отнесенными к объектам охоты.

9. Сведения о лицензиях на пользование объектами животного мира.

10. Государственная экологическая экспертиза при предоставлении в долгосрочное пользование объектов животного мира.

11. Принцип платности пользования объектами животного мира (на примере объектов, отнесенных к объектам охоты).

12. Ответственность за нарушение законодательства в сфере ведения охоты и охотничьего хозяйства.

13. Развитие фаунистического права и его взаимодействие с другими отраслями правами.

14.Понятие и структура правового механизма охраны животного мира.

15.Понятие и особенности источников фаунистического права.

16. Основные этапы развития фаунистического права.

17.Система фаунистического законодательства, ее совершенствование .

18.Конституционные основы охраны животного мира.

19. Закон РФ «О животном мире» и его роль в развитии законодательства об охране животного мира.

20. Понятие и особенности ответственности за нарушение фаунистического законодательства.

21. Виды юридической ответственности за нарушение фаунистического законодательства.

22. Проблемы науки фаунистического права .

23. Проблемы гражданско-правовой ответственности за нарушение фаунистического законодательства.

24. Уголовная ответственность за нарушение фаунистического законодательства и проблемы ее совершенствования.

25. Административная ответственность за нарушение фаунистического законодательства и проблемы ее совершенствования.

26.Международные, национальные и региональные аспекты правовой охраны и использования животного мира.

27. Современные проблемы фаунистического законодательства и особенности формирования его головного закона.

28. Проблемы совершенствования фаунистического законодательства, его единства и соответствие Закону РФ «О животном мире».

29. Право собственности на объекты животного мира и проблемы их рационального использования.

30. Роль института права собственности в рациональном использовании животного мира.

31. Проблемы комплексного использования отдельных объектов животного

мира.

32. Взаимосвязь правовой охраны животного мира в процессе его использования.

33. Соотношение эколого-правовых требований и требований по охране животного мира в процессе его использования.

34. Роль организационно-правового механизма охраны животного мира в решении экологических проблем.

35. Проблемы государственного управления в сфере использования и охраны животного мира.

36.Юридическая ответственность за фаунистические правонарушения как гарантия соблюдения эколого-правовых требований в хозяйственной деятельности.

37.Специфика природопользования животным миром.

38.Правовое регулирование охоты и рыболовства.

39. Особенности охраны животного мира в сельском хозяйстве.

40. Право традиционного пользования животным миром коренных малочисленных народов и этнических групп.
Примерные вопросы к зачету

1. Фаунистические отношения как предмет правового регулирования.

2. Принципы фаунистического права.

3. Животный мир как объект использования и охраны.

4. Юридическое понятие "животный мир".

5. Субъекты фаунистических отношений.

6. Источники фаунистического права.

7. Понятие и особенности права собственности на животный мир, включая живые ресурсы континентального шельфа РФ и исключительной экономической зоны.

8. Право федеральной собственности на объекты животного мира.

9. Право собственности субъектов федерации на объекты животного мира.

10. Объекты права государственной собственности на животный мир.

11. Содержание права государственной собственности на объекты животного мира.

12. Понятие права пользования животным миром.

13. Субъекты права пользования животным миром.

14. Виды и способы пользования животным миром.

15. Объекты животного мира как элемент права пользования животным миром.

16. Права и обязанности пользователей животным миром.

17. Основание возникновения изменения и прекращения права пользования животным миром.

18. Лицензирование пользования животным миром.

19. Прекращение права пользования животным миром.

20. Установление ограничений и запретов на использование объектов животного мира.

21. Понятие и задачи государственного управления в области использования и охраны объектов животного мира.

22. Органы государственного управления общей и специальной компетенции в области использования и охраны объектов животного мира.

23. Государственный учет и государственный кадастр объектов животного мира.

24. Государственный мониторинг объектов животного мира.

25. Нормирование в области использования и охраны животного мира.

26. Государственная экологическая экспертиза.

27. Понятие охраны животного мира и среды его обитания.

28. Составные мер охраны животного мира и их общая характеристика (переселение и гибридизация, содержание и разделение, регулирование численности, предотвращение заболеваний и гибели объектов животного мира).

29. Правовая охрана редких и находящихся под угрозой исчезновения объектов животного мира.

30. Правовая охрана животного мира и среды его обитания в особо охраняемых природных территориях.

31. Организационно-правовые и иного характера меры сохранения среды обитания объектов животного мира.

32. Понятие правонарушения в сфере охраны и использования животного мира.

33. Понятие и виды ответственности за нарушение законодательства об использовании и охране животного мира.

34. Административная ответственность за нарушение законодательства об охране и использовании животного мира.

35. Уголовная ответственность за нарушение законодательства об охране и использование животного мира.

36. Гражданско-правовая ответственность за нарушение законодательства об охране и использовании животного мира.

37. Особенности исчисления размера ущерба, причиненного животному миру.

38. Материальная и дисциплинарная ответственность за нарушение законодательства об охране и использовании животного мира.

39. Разрешение споров по вопросам охраны и использования объектов животного мира.
Варианты заданий для проведения внутрисеместровой аттестации:

Вариант 1

1. Теоретический аспект. Принципы фаунистического права.

2. Упражнение. Схематично отобразите группы отношений, которые являются предметом правового регулирования фаунистического законодательства.
Вариант 2

1. Теоретический аспект. Понятие и виды объектов животного мира.

2. Упражнение. Отобразите на схеме систему современных источников фаунистического права России.
Вариант 3

1. Теоретический аспект. Понятие и признаки животного мира.

2. Упражнение. Отобразите на схеме основные этапы формирования фаунистического законодательства (укажите основные нормативные акты, цели, задачи и результаты каждого этапа).
Вариант 4

1. Теоретический аспект. Методы правового регулирования фаунистических отношений.

2. Упражнение. Составьте сравнительную таблицу полномочий органов управления общей компетенции в области использования и охраны животного мира.
Вариант 5

1. Теоретический аспект. Право собственности на животный мир.

2. Упражнение. Составьте сравнительную таблицу полномочий органов управления специальной компетенции в области использования и охраны животного мира.
Вариант 6

1. Теоретический аспект. Источники фаунистического права.

2. Упражнение. Составьте схему «Система международных актов по охране и использованию объектов животного мира».
Вариант 7

1. Теоретический аспект. Субъекты фаунистических правоотношений.

2. Упражнение. Составьте сравнительную таблицу правомочий на объекты животного мира РФ и субъектов РФ.
Вариант 8

1. Теоретический аспект. Государственное управление в области использования и охраны объектов животного мира.

2. Упражнение. Отобразите в виде схемы цель и задачи органов управления в сфере использования и охраны объектов животного мира.
Вариант 9

1. Теоретический аспект. Объекты животного мира: понятие и отличительные признаки.

2. Упражнение. Отобразите схематично меры защиты права собственности на животный мир.

Вариант 10

1. Теоретический аспект. Нормирование в области использования и охраны животного мира.

2. Упражнение. Составьте схему, отражающую порядок и основания проведения государственной экологической экспертизы.

Раздел 2. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов
2.1. Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса

Студент должен ознакомиться с целями и задачами учебной дисциплины, требованиями к ее освоению. Необходимо изучить тематический план дисциплины, содержание лекционного курса, планы семинарских занятий, рекомендуемую литературу, темы рефератов к семинарскому занятию и для индивидуальной работы. Важно уделить внимание материалам текущего, промежуточного и итогового контроля: вариантам аттестационных работ, тестам, задачам, вопросам к экзамену. Подготовка студентов к занятиям должна проходить по вопросам, содержащимся в плане соответствующей по теме лекции, затем особое внимание уделяется вопросам семинарского занятия. В качестве контрольных заданий могут служить вопросы к аттестации, тестовые задания, задачи.

2.2. Рекомендации по изучению отдельных тем курса

При изучении тем 1 - 3 следует обратить внимание на то, что по окончании их изучения предусмотрено контрольное тестирование. Примерный вариант теста приведен в настоящем учебно-методическом комплексе.

При изучении темы 7 особое внимание следует обратить на то, что по этой теме предусмотрено решение проблемных задач. Тексты проблемных ситуаций (задач) и образец их решения приведены в настоящем учебно-методическом комплексе.

Необходимо обратить внимание на то, что настоящий учебно-методический комплекс содержит перечень тем рефератов, подготовка которых приветствуется и соответственно оценивается.

2.3. Рекомендации по работе с литературой

Подготовку к семинарскому занятию целесообразно начать с изучения основной учебной литературы по фаунистическом праву и нормативных актов, относящихся к теме. При изучении курса учебной дисциплины следует обращать внимание на дополнительную литературу, включая научные статьи и авторефераты, тексты диссертаций, примерный список которых приведен в данном учебно-методическом комплексе.

Особое внимание следует уделить исследованию судебной практике по спорам, вытекающим из фаунистических правоотношений.
2.4. Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса и практическими задачами

Одним из эффективных средств проверки знаний студентами содержания спецкурса «Фаунистическое право» являются тесты. Тесты способствуют объективности оценки результатов, обусловленной конкретностью измерителей ответа. С их помощью можно проверить знания по компонентам (понятия, виды, концепции и пр.), либо в комплексе. Использование тестов фронтально и индивидуально, на всех этапах обучения способствует не только контролю и оценке знаний, но и первичному закреплению, систематизации нового материала; развитию специальных умений.

Предлагаемые студентам в ходе изучения спецкурса тестовые задания представляют собой задачу, содержащую вопрос и три или четыре варианта ответа, из которых правилен только один. Именно его студент и должен выбрать. Время, необходимое для проведения тестирования – 0,5-2 минуты на решение одной задачи. Расчет баллов следующий: 60% правильных ответов – «удовлетворительно», 75-89% - «хорошо», 90-100% - «отлично».

Учебные задачи являются эффективным средством организации опыта применения теоретических знаний по курсу «Фаунистическое право». Содержание задач соответствует учебному материалу курса, обеспечивает углубленное усвоение программных знаний, осознание значимости теоретических положений для решения реальных жизненных коллизий. Задачи различного уровня сложности позволяют применять знания о фаунистическом праве на всех этапах его усвоения. Они обеспечивают повторение и закрепление теоретических основ, и привлечение ранее полученных знаний для оценки практико-ориентированных коллизий. Учебные задачи способствуют организации коллективной и индивидуальной работы на практических занятиях.

Предлагаемые в настоящем учебно-методическом комплексе задачи направлены на решение спорных вопросов по Закону РФ о животном мире.

Целью практических занятий служит проверка знаний основ законодательства об авторском праве и практическая их реализация при разрешении спорных вопросов.

Задачи практических занятий:

1. Изучить предлагаемые конкретные проблемные ситуации (задачи).

2. Представить свои письменные варианты решения проблемных ситуаций (дать ответы на вопросы, представленные в конце каждой задачи).

Задачи студенты решают самостоятельно, используя тексты законов.

2.5. Советы по подготовке к экзамену

В ответ студента на экзамене должны быть включены знания основных терминов курса «Фаунистическое право» и положений Закона РФ о животном мире и иных нормативно-правовых актов, а также точки зрения на отдельные проблемы известных исследователей фаунистического права.

Раздел 3. Материалы тестовой системы или практикум по решению задач по темам лекций

Контрольный тест

по теме: «Фаунистическое право: общие положения»

Тест представляет собой задачу, содержащую вопрос и три-четыре варианта ответа, из которых правильный только один. Именно его студент и должен выбрать.

  1. Фаунистическое право является:

А) отраслью российского права;

Б) институтом экологического права;

В) подотраслью экологического права.


  1. Животный мир в пределах территории Российской Федерации находится в собственности:

А) Российской Федерации и субъектов РФ.

Б) Субъектов РФ и муниципальных образований, в пределах которых обитают животные.

В) Российской Федерации, субъектов РФ, муниципальных образований.

Г) Природоохранных организаций и муниципальных образований.


  1. Вопросы владения, пользования и распоряжения животным миром на территории Российской Федерации относятся к ведению:

А) исключительно Российской Федерации.

Б) исключительно субъектов РФ.

В) Российской Федерации, субъектов РФ, муниципальных образований.

Г) Российской Федерации и субъектов РФ.


  1. К федеральной собственности могут быть отнесены следующие объекты животного мира:

А) Редкие и находящиеся под угрозой исчезновения, занесенные в Красную книгу Волгоградской области.

Б) Населяющие территориальное море, континентальный шельф и исключительную экономическую зону Российской Федерации или отнесенные к особо охраняемым, ценным в хозяйственном отношении.

В) Естественно мигрирующие по территории Астраханской области РФ.


  1. Перечень объектов животного мира, отнесенных к федеральной собственности, утверждается…:

А) Президентом России.

Б) Правительством России.

В) Министерством сельского хозяйства.

Г) Министерством природных ресурсов и экологии.


  1. Участие международных общественных организаций в охране и устойчивом использовании объектов животного мира на территории Российской Федерации регламентируется…:

А) Конституцией РФ.

Б) Федеральным законом от 24 апреля 1995 г. № 52-ФЗ «О животном мире».

В) Международными договорами РФ.


  1. К основным принципам в области охраны и использования животного мира, сохранения и восстановления среды его обитания являются:

А) Обязательности платы за предоставление информации об использовании животного мира.

Б) Приоритет национального права перед международным в области использования и охраны животного мира, охраны и восстановления среды его обитания.

В) Привлечение граждан и общественных объединений к решению задач в области охраны, воспроизводства и устойчивого использования объектов животного мира.

Г) Совмещение права пользования животным миром с правом пользования землей и другими природными ресурсами.


  1. Какие общественные отношения являются предметом правового регулирования фаунистического права?

А) Исключительно отношения по владению, пользованию и распоряжению объектами животного мира.

Б) Отношения в области охраны и использования сельскохозяйственных и других одомашненных животных, а также диких животных, содержащихся в неволе.

В) Отношения в области охраны и использования объектов животного мира, обитающих в условиях естественной свободы.


  1. Обязательной государственной экологической экспертизе подлежат:

А) Материалы, обосновывающие проведение общественных мероприятий по спасению отдельных объектов животного мира.

Б) Материалы, обосновывающие создание общественной организации по защите диких животных.

В) Материалы, обосновывающие объемы (лимиты, квоты) изъятия объектов животного мира и проведения работ по акклиматизации и гибридизации этих объектов.


  1. Государственной собственностью на животный мир управляет

А) Федеральное Собрание РФ;

Б) Правительство РФ;

В) Президент РФ.

  1. К административным методам управления в сфере охраны и использования объектов животного мира относится:

А) прямой приказ, обеспечиваемый возможностью государственного принуждения;

Б) награждение государственными наградами, присвоение почетных званий;

В) создание условий экономической заинтересованности организаций и трудовых коллективов в выполнении требований законодательства.


  1. . Совокупность предпринимаемых соответствующими субъектами действий, направленных на обеспечение исполнения требований фаунистического законодательства представляет собой

А) наблюдение;

Б) управление;

В) мониторинг.


  1. Система долгосрочных наблюдений, оценки и прогноза состояния животного мира и его изменений называется

А) мониторинг;

Б) регистр;

В) кадастр.


  1. Установление уполномоченными государственными органами экологических нормативов в соответствии с требованиями законодательства называется

А) экологической стандартизацией;

Б) системой экологических нормативов и стандартов;

В) нормированием в области природопользования.


  1. Требование к эксперту при производстве экологической экспертизы исходить из того, что реализация деятельности может влечь вредные воздействия на окружающую природную среду, в частности на животный мир, составляет содержание принципа

А) обязательности проведения государственной экологической экспертизы;

Б) обязательности учета требований экологической безопасности;

В) презумпции потенциальной экологической опасности любой намечаемой хозяйственной и иной деятельности.
Практикум по решению задач

Задача 1

22 апреля 2001 года на территории зоопарка г. Москвы гражданин Ершов Н.В., отловил двух селезней. При попытке вынести две тушки убитых им птиц, он был задержан охраной зоопарка.

Как следует квалифицировать действия нарушителя? Являются ли животные зоопарка объектами животного мира охраняемыми в соответствии с Федеральным законом «О животном мире»?
Задача 2

Гражданин Петров, имея разрешение на любительскую охоту (разовую лицензию), в ходе ее проведения грубо нарушил условия лицензии. Это выразилось в превышении разрешенной нормы отстрела пушных зверей, что было зафиксировано в протоколе задержания гражданина Петрова органами внутренних дел.

Определите меру юридической ответственности гражданина Петрова за совершенное экологическое правонарушение.
Задача 3

Гражданин Сидоров был задержан органами милиции при осмотре багажа его личной автомашины. Во время осмотра было обнаружено большое количество тушек убитых им куниц и соболей. В ходе следствия выяснилось, что гражданин Сидоров занимался незаконной охотой (не имея соответствующего разрешения) и причинил окружающей природной среде ущерб в крупном размере. Суд признал его виновным в совершении экологического преступления.

Определите меру уголовной ответственности гражданина Сидорова за случившееся преступление.
Задача 4

Гражданин Н. занимался незаконным выловом рыбы в реке (браконьерством) и был задержан на месте совершения правонарушения инспектором рыбоохраны. Органы рыбоохраны обратились в прокуратуру Волгоградской области с ходатайством о возбуждении дела против гражданина Н. и возмещении им вреда, причиненного природной среде.

Квалифицируйте данное правонарушение.



Задача 5

30 июня 2004 г. губернатором Камчатской области принято Постановление, которым постановлено запретить с 2005 г. весеннюю охоту на бурого медведя на территории Камчатской области в целях охраны и воспроизводства камчатской популяции бурого медведя до возникновения оснований для отмены настоящего запрета. Исполняющий обязанности прокурора Камчатской области обратился в Камчатский областной суд с заявлением о признании названного Постановления противоречащим действующему законодательству, недействующим и не подлежащим применению со дня издания, как изданного с нарушением установленного порядка в нарушение предписаний ст. 21 Федерального закона «О животном мире», а также п. 39 Правил производства охоты на территории Камчатской области, утвержденных Постановлением Главы администрации Камчатской области от 31.10.1996 № 269. В заявлении указано, что согласно вышеназванным нормативным правовым актам ограничение, приостановление и запрет пользования определенными объектами животного мира на определенных территориях и на определенные сроки могут быть установлены решением органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации по представлению соответствующего специально уполномоченного государственного органа по охране, контролю и регулированию использования объектов животного мира и среды их обитания. Поскольку согласно утвержденному Постановлением Правительства РФ Перечню объектов животного мира, отнесенных к объектам охоты, бурый медведь отнесен к объектам охоты, то в соответствии с положениями вышеназванных нормативных правовых актов специально уполномоченным государственным органом, по представлению которого возможно введение запрета охоты на медведя, является Управление по охране, контролю и регулированию использования охотничьих животных Камчатской области. Однако Управлением по охране, контролю и регулированию использования охотничьих животных Камчатской области в адрес губернатора Камчатской области соответствующее представление о необходимости ограничения, приостановления или запрета весенней охоты на бурого медведя на территории Камчатской области не направлялось.
Таким образом, прокурор полагает, что при издании губернатором Камчатской области оспариваемого Постановления нарушен установленный законом порядок введения ограничений и запретов пользования определенными объектами животного мира.

Обоснованно ли заявление прокурора? Решите дело.
Задача 6

29 апреля 2010 года в Центр защиты прав животных «Вита» обратились несколько жильцов дома №8 по ул. Кравченко (Ломоносовский район, г. Москва), которые сообщили о том, что в подвале их дома неким гражданином Н., арендующим подвал, организована нелегальная точка по продаже экзотических животных. На все жалобы граждан по поводу запаха в подвале коммунальные службы не реагировали.

Квалифицируйте действия гражданина Н. Какие правовые способы защиты редких животных предусмотрены действующим российским законодательством? Какие органы власти уполномочены разрешить данную ситуацию?
Задача 7

Студенты сельскохозяйственного вуза, обучающиеся на ветеринаров, решили устроить акцию протеста против использования живых мышей, лягушек и крыс при проведении опытов на своих лабораторных занятиях. Группа активистов после занятий разместились у главного входа в университет и на протяжении получаса скандировали «Скажем нет- жестокому обращению с животными!». Когда администрация вуза поинтересовалась, есть ли у них разрешение на проведение данного мероприятия, выяснилось, что нет. Однако требование остановить ход мероприятия студенты проигнорировали.

Какими нормативными актами регулируется порядок проведения общественных экологических мероприятий в России? Следовало ли студентам уведомить о планируемом мероприятии какие-либо органы власти? Есть ли в действиях студентов состав правонарушения?
Задача 8

Двенадцатилетний мальчик Федя Крюков пошел с одноклассниками в лес за грибами. На обратном пути он увидел муравейник, из любопытства он решил его разворошить, но его остановила учительница. Она сказала, что уничтожение муравейника наказывается штрафом 500 рублей. Он ей не поверил и все равно его разорил.

Подлежат ли данные действия ответственности? Можно ли привлечь к ответственности Федю из-за совершенных действий по разорению муравейника ответственности?
Задача 9

В процессе проведения оперативно-розыскных мероприятий органами внутренних дел при перевозке редкого животного – манула - был задержан Морозов М. А.

Следствием было установлено, что данный гражданин, 10 июня 2009 года на территории Сочинского государственного природного национального парка без соответствующего разрешения отловил животного и вывез его с целью вывоза из страны и дальнейшей продажи.

Какова юридическая ответственность за данное правонарушение? Будет ли смягчающим обстоятельством раскаяние Морозова в содеянном?
Задача 10

Инспекторами по рыбоохране на р. Хопер были задержаны Котов и Дмитриенко, которые осуществляли рыбный промысел без надлежащего на то разрешения, с применением недозволенных орудий лова (электричества), сопряженного с уловом ценных пород рыб (10 сазанов, 2 леща, 5 щук и 2 плотвы). Материалы дела были переданы в суд.

Решите дело.
Задача 11

15 июля 2010 года гражданин Петров застрелил в лесу лося. На следующий день он со своей добычей был задержан охотинспектором. Инспектор потребовал предъявить лицензию на охоту, но оказалось, что охота велась без надлежащих документов и разрешений.

К какой ответственности может быть привлечен гражданин Петров? Подлежит ли изъятию мясо и шкура убитого лося? Подлежит ли изъятию ружье?
Задача 12

За охоту в запретной зоне в Горячем ключе Клюев А.Б. был подвергнут штрафу в размере 2000 рублей. При рассмотрении жалобы районным судом выяснилось, что Клюев ставил капканы на волков, однако в капканы попали 2 фермерские коровы. В судебном заседании было установлено, что границы запретной зоны Клюеву не были известны и, кроме того, он является инвалидом 2 группы.

Какое решение должен принять суд?
Задача 13

Ломакин И.Ф., Озеров М.К., Протесов Ю.К. по предварительному сговору, не имея разрешения, а также в запрещенный сезон, с помощью рыболовного сачка произвели отлов ондатры в количестве 73 штук.

Охарактеризуйте данное правонарушение. Какова ответственность за данные нарушения? Каким образом оценить вред, нанесенный животному миру?
Задача 14

Гражданин Северов А.Б. на основании именной разовой лицензии осуществлял охоту в пределах национального природного парка «Русский север» на территории Кирилловского района Вологодской области. В процессе охоты им были убиты 5 глухарей редкой породы, занесенных в Красную книгу РФ.

В течение какого срока он не вправе рассчитывать на получение именной разовой лицензии в пределах данной территории? Какими нормативными актами регулируется порядок охоты в пределах особо охраняемых территорий?
1   2   3   4   5

Похожие:

Учебно-методический комплекс для магистров направления подготовки 030900. 68 Юриспруденция по профессионально образовательной программе «Природоресурсное право, экологическое право, земельное право» iconУчебно-методический комплекс рабочая программа для магистрантов направления...
Краснова Т. В., Тордия И. В. Научно-исследовательская практика. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для магистрантов...

Учебно-методический комплекс для магистров направления подготовки 030900. 68 Юриспруденция по профессионально образовательной программе «Природоресурсное право, экологическое право, земельное право» iconУчебно-методический комплекс для студентов направления 030900. 68 «Юриспруденция»
Магистерская программа «Гражданское право, семейное право, международное частное право»

Учебно-методический комплекс для магистров направления подготовки 030900. 68 Юриспруденция по профессионально образовательной программе «Природоресурсное право, экологическое право, земельное право» iconУчебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления...
«Административное, финансовое право», «Гражданское право, семейное право, международное частное право», «Конституционное право, муниципальное...

Учебно-методический комплекс для магистров направления подготовки 030900. 68 Юриспруденция по профессионально образовательной программе «Природоресурсное право, экологическое право, земельное право» iconУчебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления...
«Гражданское право, семейное право, международное частное право», очная и заочная формы обучения

Учебно-методический комплекс для магистров направления подготовки 030900. 68 Юриспруденция по профессионально образовательной программе «Природоресурсное право, экологическое право, земельное право» iconУчебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления...
«Гражданское право, семейное право, международное частное право», очная и заочная формы обучения

Учебно-методический комплекс для магистров направления подготовки 030900. 68 Юриспруденция по профессионально образовательной программе «Природоресурсное право, экологическое право, земельное право» iconУчебно-методический комплекс Информационные технологии в юридической...
Программа курса – представлена в основной образовательной программе впо по направлению подготовки

Учебно-методический комплекс для магистров направления подготовки 030900. 68 Юриспруденция по профессионально образовательной программе «Природоресурсное право, экологическое право, земельное право» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Договорное право» составлен...
Программа предназначена для подготовки магистров, но может быть использована также при изучении курса «Гражданское право». Структура...

Учебно-методический комплекс для магистров направления подготовки 030900. 68 Юриспруденция по профессионально образовательной программе «Природоресурсное право, экологическое право, земельное право» iconУчебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления...
Воронина З. И. Международное частное право. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030900. 62...

Учебно-методический комплекс для магистров направления подготовки 030900. 68 Юриспруденция по профессионально образовательной программе «Природоресурсное право, экологическое право, земельное право» iconУчебно-методический комплекс дисциплины римское право по основной...
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной...

Учебно-методический комплекс для магистров направления подготовки 030900. 68 Юриспруденция по профессионально образовательной программе «Природоресурсное право, экологическое право, земельное право» iconУчебно-методический комплекс для студентов направления подготовки 030900. 62 «Юриспруденция»
Требования государственного образовательного стандарта и дидактические единицы по учебной дисциплине «Римское право»

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Право





При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
p.120-bal.ru
Поиск