Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов







НазваниеУчебно-методический комплекс рабочая программа для студентов
страница6/10
Дата публикации20.10.2015
Размер1.48 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
p.120-bal.ru > Документы > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10



Тема 6.

  1. Кто согласно Конвенции о правах ребенка считается ребенком? Соотнесите понятия «ребенок», «несовершеннолетний» и «дети».

  2. Кем, в какой срок и в какой форме может быть сделано заявление в орган загса о государственной регистрации рождения ребенка? Какие документы при этом должны представляться?

  3. Назовите последствия пропуска срока, предусмотренного для регистрации рождения ребенка.

  4. Охарактеризуйте презумпцию отцовства.

  5. Каков порядок установления отцовства при подаче заявления о признании отцовства в период беременности матери?

  6. Требуется ли согласие матери на установление отцовства в административном порядке?

  7. Перечислите ситуации, в которых отцовство может быть установлено в добровольном порядке без согласия матери ребенка.

  8. Назовите основания обращения в суд с заявлением об установлении отцовства.

  9. Кто вправе требовать установления отцовства в судебном порядке?

  10. В каких случаях суд может назначить судебно-медицинскую экспертизу? Назовите виды экспертиз, проводимых в РФ по делам об установлении отцовства. Определите правовые последствия неявки стороны на экспертизу по делам об установлении отцовства либо непредоставления экспертам необходимых предметов исследования.

  11. Перечислите правовые последствия добровольного и судебного установления отцовства.

  12. Возможно ли установление отцовства в отношении совершеннолетних детей? Если да – то в каком порядке?

  13. Опишите основные методы искусственной репродукции человека. Определите круг лиц, которые могут прибегнуть к использованию этих методов?

  14. Что составляет медицинскую тайну при применении ВРТ?

  15. Какие условия могут быть включены в договор, заключаемый супругами с суррогатной матерью?

  16. Защищает ли закон интересы мужа суррогатной матери?

  17. Выявите особенности установления отцовства и материнства при применении методов искусственной репродукции человека.

  18. Обозначьте круг лиц, имеющих право оспаривать отцовство и материнство.

  19. На какие обстоятельства лицо не вправе ссылаться при оспаривании отцовства и материнства?

Тема 7.

  1. Перечислите личные неимущественные права ребенка и раскройте их содержание.

  2. Каковы гарантии реализации ребенком права знать своих родителей?

  3. Дайте правовую оценку права ребенка на общение со своими родителями и иными родственниками в экстремальной ситуации.

  4. Как определяется место жительства несовершеннолетних детей, в т.ч. при раздельном проживании его родителей? Всегда ли, на Ваш взгляд, соответствует это интересам ребенка, матери, отца?

  5. Перечислите основания и изложите порядок перемены фамилии, имени и/или отчества ребенка.

  6. Охарактеризуйте правовой режим имущества родителей и детей.

  7. Изложите порядок реализации несовершеннолетним своих имущественных прав.

Тема 8.

  1. Перечислите родительские прав и обязанности.

  2. Почему многие родительские права являются одновременно и их обязанностями?

  3. Какие требования установлены законом в отношении порядка и способов осуществления родителями родительских прав?

  4. Раскройте содержание прав и обязанностей родителей по воспитанию и образованию детей.

  5. Очертите круг прав и обязанностей родителя, проживающего отдельно от ребенка (детей). Выявите особенности их реализации.

  6. В чем заключается специфика осуществления родительских прав несовершеннолетними родителями?

  7. Осуществляют ли свои родительские права недееспособные родители?

  8. Может ли суд отказать родителям (одному из них) в защите родительских прав?

  9. Кто из родственников имеет право на общение с ребенком? Кем и в каком порядке защищаются их права при отказе в таком общении?

  10. Каковы основания ограничения родителя в родительских правах?

  11. Перечислите последствия ограничения родителя в родительских правах.

  12. Какие лица имеют право обращения в суд с требованием об ограничении лица в родительских правах?

  13. Назовите основания лишения родительских прав.

  14. Кто обладает правом на иск о лишении родительских прав?

  15. Чем отличаются последствия лишения родительских прав и ограничения в родительских правах?

  16. Что понимается под «отобранием» ребенка при непосредственной угрозе его жизни и здоровью?

  17. Перечислите виды споров о детях, охарактеризуйте порядок их разрешения.

  18. Выявите формы участия органа опеки и попечительства в регулировании вопросов, связанных с воспитанием детей.

Тема 9.

  1. Выявите возможных субъектов соглашения об уплате алиментов.

  2. Каковы правовые последствия несоблюдения формы соглашения об уплате алиментов?

  3. Предусмотрены ли какие-либо ограничения размера алиментов, определяемого соглашением об уплате алиментов?

  4. Какие основания прекращения алиментных обязательств, по Вашему мнению, можно включить в соглашение об уплате алиментов?

  5. Изложите порядок уплаты алиментов лицом, выезжающим на постоянное место жительства в другое государство.

  6. В каком порядке может быть осуществлено взыскание алиментов?

  7. Необходимо ли, на Ваш взгляд, законодательно предусмотреть минимум алиментных платежей? Каким он должен быть?

  8. Зависит ли право на обращение в суд с заявлением о взыскании алиментов от срока, истекшего с момента возникновения права на алименты?

  9. Может ли требование об алиментах быть предметом залога или уступки требования?

  10. Могут ли быть зачтены алименты другими встречными требованиями?

  11. Назовите основания для отказа в удовлетворении требования о взыскании алиментов.

  12. В чем заключаются особенности взыскания алиментов за прошедший период?

  13. В каком порядке, и с какого момента производится уплата алиментов, взысканных в судебном порядке?

  14. Как производится расчет задолженности по уплате алиментов?

  15. Какая ответственность предусмотрена законом за уклонение от уплаты алиментов?

  16. На какие денежные средства или иное имущество, на Ваш взгляд, не желательно обращать взыскание при уклонении от уплаты алиментов?

  17. Перечислите основания прекращения алиментных обязательств.

  18. При наличии каких оснований суд вправе изменить установленный размер алиментов или освободить лицо, обязанное уплачивать алименты, от их уплаты?

  19. В каких случаях суммы выплаченных алиментов подлежат обратному взысканию?



Тема 10.

  1. Назовите основания возникновения алиментных отношений между родителями и детьми.

  2. В каких случаях выплата алиментов родителями несовершеннолетним детям не производится?

  3. Какой размер алиментов, взыскиваемых на несовершеннолетних детей, установлен в СК РФ?

  4. В каких случаях размер алиментов на несовершеннолетних детей может быть установлен в твердой денежной сумме?

  5. Влияет ли уровень имущественного положения несовершеннолетнего ребенка на размер алиментов, взыскиваемых с родителя (родителей) на его содержание?

  6. Обязан ли выплачивать алименты на содержание несовершеннолетнего ребенка родитель: а) лишенный прав или ограниченных в родительских правах; б) отбывающий наказание за совершенное преступление; в) недееспособный или ограниченно дееспособный; г) несовершеннолетний или нетрудоспособный?

  7. При наличии каких условий родители обязаны содержать своих совершеннолетних детей?

  8. Обязаны ли, по Вашему мнению, родители и иные члены семьи предоставлять содержание (алименты) совершеннолетним детям, обучающимся в профессиональных учебных заведениях по очной форме?

  9. При наличии каких условий трудоспособные совершеннолетние дети обязаны содержать своих родителей?

  10. От каких факторов зависит размер алиментов, взыскиваемых с совершеннолетних детей на содержание их нетрудоспособных и нуждающихся родителей?

  11. В каких случаях трудоспособные совершеннолетние дети освобождаются от обязанности по содержанию своих нетрудоспособных нуждающихся в помощи родителей?

  12. Кто из супругов (бывших супругов) имеет право требовать предоставления алиментов в судебном порядке?

  13. В каких случаях суд может освободить супруга от обязанности содержать другого нетрудоспособного нуждающегося в помощи супруга или ограничить эту обязанность определенным сроком?

  14. Какие алиментные обязательства относятся к алиментным обязательствам второй очереди?

  15. Что означает термин «другие члены семьи» в алиментных в правоотношениях?

  16. С чем связана необходимость привлечения к алиментированию других членов семьи?

  17. Назовите основания алиментирования друг друга иными членами семьи (кроме родителей и детей, супругов).

  18. Влияет ли трудоспособность других членов семьи на их обязанность по уплате алиментов?

  19. Зависит ли обязанность других членов семьи алиментировать друг друга от того, жили они когда-либо одной семьей или нет?

  20. Какие лица являются фактическими воспитателями?

  21. В чем заключаются особенности алиментных правоотношений, возникающих между фактическим воспитателем и воспитанником, отчимом (мачехой) и пасынком (падчерицей)?

  22. Возможно ли в последующем изменить размер алиментов, взыскиваемых с других членов семьи?

  23. Перечислите обстоятельства, в силу которых другие члены семьи могут быть освобождены от обязанности по алиментированию.

  24. Охарактеризуйте порядок взыскания задолженности по алиментам.


Тема 11.

  1. Назовите основания признания детей в качестве утративших родительское попечение.

  2. Какие функции по защите прав детей, оставшихся без попечения родителей, возложены на органы опеки и попечительства?

  3. Перечислите лиц, обязанных сообщать органу опеки и попечительства о детях, оставшихся без попечения родителей.

  4. Могут ли привлекаться к ответственности должностные лица за действия, направленные на сокрытие ребенка от передачи на воспитание в семью? За какие еще виновные действия они могут нести ответственность?

  5. Охарактеризуйте виды учета детей, оставшихся без попечения родителей.

  6. Какие сведения заносятся в журнал первичного учета детей, оставшихся без попечения родителей? На кого возложена эта обязанность?

  7. Что означает понятие «региональный оператор»? Какой орган выполняет функции регионального оператора в Тюменской области?

  8. Что означает понятие «федеральный оператор»? На кого в настоящее время возложена обязанность по формированию федерального банка данных о детях, оставшихся без попечения родителей?

  9. Какие сведения составляют государственный банк данных о детях?

  10. Приведите классификацию форм устройства детей, оставшихся без попечения родителей, существующих в настоящее время.

  11. Назовите формы семейного воспитания детей, оставшихся без попечения родителей, предусмотренные федеральным законодательством.

  12. Какие дополнительные формы семейного воспитания детей, оставшихся без попечения родителей, Вам известны?

  13. Как и кем осуществляется выбор формы воспитания ребенка, оставшегося без родительского попечения?

  14. Куда могут обратиться граждане, желающие взять ребенка на воспитание в свою семью?

Тема 12.

  1. Что означает понятие «усыновление»? Какова цель усыновления?

  2. В чем заключается отличие усыновления от иных форм семейного воспитания детей, оставшихся без попечения родителей?

  3. В каком порядке производится усыновление?

  4. Какие условия усыновления предусмотрены семейным законодательством?

  5. Кто не может быть усыновителем?

  6. В какой форме родители могут выразить согласие на усыновление своего ребенка? Можно ли отозвать это согласие и в каком порядке?

  7. Раскройте содержание прав и обязанностей усыновителей.

  8. Расскажите о правах усыновленных.

  9. Какие меры предусмотрены законодательством для обеспечения тайны усыновления?

  10. Перечислите основания для отмены усыновления.

  11. В каком порядке производится отмена усыновления?

  12. Каковы последствия отмены усыновления?

Тема 13.

  1. Нормами каких отраслей права регулируется порядок установления и прекращения опеки и попечительства над несовершеннолетними детьми?

  2. Выявите особенности опеки (попечительства) по сравнению с иными формами семейного воспитания детей, оставшихся без попечения родителей.

  3. В чем отличие опеки от попечительства?

  4. Какой порядок установления опеки (попечительства) предусмотрен семейным законодательством?

  5. Назовите условия установления опеки (попечительства).

  6. Назовите лиц, которые не могут быть опекунами и попечителями.

  7. Раскройте содержание личных неимущественных прав и обязанностей опекунов (попечителей).

  8. Охарактеризуйте имущественные права и обязанности опекунов и попечителей.

  9. В каких случаях имущество подопечного передается в доверительное управление?

  10. Перечислите права детей, находящихся под опекой и попечительством либо в приемной семье.

  11. Могут ли опекуны и попечители запретить общаться с подопечным его родителям и иным близким родственникам?

  12. Назовите способы и основания прекращения опеки (попечительства).

  13. Каковы последствия освобождения опекуна от исполнения его обязанностей?

  14. Может ли быть отстранен опекун (попечитель) от исполнения обязанностей? При наличии каких обстоятельств?

Тема 14.

  1. Сформулируйте определение понятия «приемная семья». В чем заключается особенность приемной семьи по сравнению с иными формами семейного воспитания детей, оставшихся без попечения родителей.

  2. Охарактеризуйте основания и порядок образования приемной семьи. Кем и как осуществляется подбор приемных родителей?

  3. Как определяется размер вознаграждения, причитающегося приемным родителям?

  4. Дайте правовую оценку понятия «патронат». В чем особенность патроната по сравнению с иными формами семейного воспитания?

  5. Раскройте содержание прав и обязанностей патронатного воспитателя по законодательству Тюменской области.

  6. Назовите, кто является сторонами правоотношения по воспитанию детей в иных формах воспитания.

Тема 15.

  1. Чем отличается детский дом семейного типа от приемной семьи?

  2. Назовите учреждения, в которые могут быть переданы дети, утратившие родительское попечение.

  3. Перечислите права детей, оставшихся без попечения родителей, и находящихся на воспитании в организациях?

  4. Каков правовой статус детей, зачисленных в качестве воспитанников в воинские части?

5.3 Темы эссе, доклада

Модуль 1.

  1. Опишите, в чем заключается суть научных дискуссий относительно самостоятельности отрасли семейного права. Обоснуйте собственную точку зрения.

  2. На основе изучения историко-правовых аспектов, выявите, по Вашему мнению, позитивные и негативные тенденции в развитии семейного законодательства России.

  3. Опишите существующие подходы к определению понятия «семья». Аргументируйте преимущества оптимальной, с Вашей точки зрения, формулировки, а также свой взгляд на проблему ее законодательного закрепления.

  4. На основе анализа проблемы фиктивности в семейном праве, попытайтесь сформулировать предложения в адрес российского законодателя, обусловленные потребностями правоприменительной практики.

  5. Опишите проблемы правового регулирования фактических супружеских отношений и предложите собственные пути их разрешения.

  6. Проанализируйте теоретические и практические проблемы реализации имущественных прав супругов

  7. Опишите проблемы правового регулирования отношений, связанных с заключением брачного договора. Отразите свою точку зрения по спорным вопросам.

  8. Раскройте содержание проблемы соотношения брачного договора и иных видов соглашений супругов, определяющих их права и обязанности по поводу имущества. Отразите свою точку зрения относительно решения данной проблемы.

  9. Выявите правовые проблемы реализации и защиты личных неимущественных прав несовершеннолетних и предложите пути их разрешения.

  10. Проблемы защиты имущественных прав несовершеннолетних.

  11. Ответственность родителей за ненадлежащее исполнение обязанности по воспитанию детей: теоретические и практические проблемы.

  12. Правовые проблемы регулирования отношений по применению методов искусственной репродукции человека.

Модуль 2.

  1. Выявите правовые проблемы, связанные с заключением членами семьи (бывшими членами семьи) соглашения по уплате алиментов, и предложите пути их разрешения.

  2. Меры ответственности за несвоевременную уплату алиментов или уклонение от их уплаты: виды, проблемы их применения на практике.

  3. Укажите, применительно к каким отношениям в семейном праве используются категории «нетрудоспособность», «нуждаемость», и с какими проблемами это связано. Сформулируйте свои предложения по их разрешению.

  4. Актуальные проблемы правового регулирования отношений по усыновлению.

  5. Правовые проблемы и пути дальнейшего развития законодательства об опеке и попечительстве.

  6. Патронат как институт семейного законодательства Российской Федерации.

  7. Проблемы правового регулирования фактического воспитания и пути их решения.

  8. Перспективы развития иных форм семейного воспитания детей, оставшихся без попечения родителей.


5.4 Тематика контрольных работ, рефератов

  1. Полномочия субъектов Российской Федерации по регулированию семейных отношений.

  2. Юридические факты в семейном праве.

  3. Особенности семейных правоотношений.

  4. Сроки исковой давности и другие сроки в семейном праве.

  5. Ответственность в семейном праве

  6. Акты гражданского состояния.

  7. Понятие и правовая природа брака.

  8. Фактические брачные отношения: проблемы правовой регламентации.

  9. Расторжение брака

  10. Права на жилое помещение при расторжении брака.

  11. Личные неимущественные права и обязанности супругов.

  12. Общая совместная собственность супругов

  13. Имущество каждого из супругов

  14. Соотношение брачного договора и соглашения о разделе имущества супругов.

  15. Особенности правового регулирования ответственности супругов по обязательствам.

  16. Соглашение о разделе общего имущества супругов: правовая природа, отличие от иных видов соглашений.

  17. Основания возникновения правоотношений между родителями и детьми.

  18. Особенности установления и оспаривания отцовства и материнства при применении методов искусственной репродукции человека.

  19. Правовой режим имущества родителей и детей.

  20. Осуществление родительских прав и обязанностей отдельно проживающим родителем, недееспособным родителем.

  21. Правовое положение несовершеннолетних родителей.

  22. Ответственность родителей за воспитание детей.

  23. Деятельность органов опеки и попечительства по защите прав несовершеннолетних.

  24. Основания возникновения и содержание алиментного правоотношения.

  25. Правовая характеристика соглашения об уплате алиментов.

  26. Порядок уплаты алиментов в случаях их принудительного взыскания.

  27. Защита прав детей, оставшихся без попечения родителей.

  28. Совершенствование правовых основ усыновления на современном этапе.

  29. Опека и попечительство, как форма воспитания детей, оставшихся без попечения родителей.

  30. Приемная и патронатная семья как формы опеки над детьми по договору




    1. 5.5 ЗАДАЧИ

Модуль 1.

Задача 1.

Гражданин Н. вступил в брак с гражданкой Р. в марте 1995г., скрыв факт наличия у него зарегистрированного брака с Ю. Через три года в суде было возбуждено дело о признании их брака недействительным.

Какой принцип семейного права был нарушен гр-ном Н.? Нормы какого закона (КоБС или СК) подлежат применению в этом случае?

Задача 2.

Гражданка Старикова обратилась в суд с исковым заявлением о расторжении брака со Стариковым. В заявлении она указала, что проживает с мужем более 15 лет, однако считает дальнейшее проживание с ним невозможным, т.к. он начал злоупотреблять алкоголем и устраивать дома скандалы. Стариков иск не признал, ссылаясь на тот факт, что его состояние вызвано конфликтной ситуацией на работе, и он обещает изменить свое поведение. Кроме того, супруги имеют общего сына, на которого их развод может повлиять отрицательно. Суд вынес определение, согласно которому супругам был назначен срок для примирения 3 месяца. По истечение этого срока Старикова продолжала наставить на разводе, а Стариков по-прежнему был против.

Какое решение примет суд? Назовите принцип семейного права, учет которого необходим при принятии соответствующего решения.

Задача 3.

Р.Сорокина и К.Хвастунов повенчались, отпраздновали свадьбу и прожили вместе 7 долгих счастливых лет. Однако спустя указанный срок между ними возник конфликт по поводу имущества. Р. Сорокина обратилась в суд с требованием о разделе имущества, указав, что все это время она не имела самостоятельного дохода, поскольку вела домашнее хозяйство, однако имеет право на половину совместно нажитого имущества в силу ст. 33 СК РФ.

Обоснованы ли требования Р. Сорокиной?

Задача 4.

В орган опеки и попечительства обратились супруги Добродомовы с просьбой разъяснить, возможно ли усыновление малолетнего Алексея, оставшегося без попечения родителей, и находившегося в медицинском учреждении. Они сообщили, что разговаривали по этому поводу с главным врачом, который категорически возражал против усыновления ими Алексея, ссылаясь на тот факт, что в медицинском учреждении ребенку обеспечивается специальный уход.

Какой ответ дали бы Вы?

Задача 5.

Гражданин К. обратился в суд с требованием о признании за ним права на наследство Д. Он пояснил, что вскоре после революции родители его отца официально оформили усыновлении над Д., о чем имеется запись в дневнике его деда, однако спустя месяц после усыновления Д. исчез, и о нем не было ничего известно до настоящего момента. Поскольку других родственников у Д. нет, гр-нин К. согласен принять наследство.

Оцените представленные доводы. Имеет ли К. право на наследство?

Задача 6.

Гражданка У. обратилась в суд с требованием включить ее в число наследников гр-ки Н. Она сообщила, что ее дедушка гр-нин Н. и гражданка Н. с 1938 года жили вместе, как муж и жена. Официально зарегистрировать свои отношения им так и не удалось, т.к. когда началась Великая Отечественная Война, ее дед ушел на фронт и не вернулся. Кроме того, она отметила, что никаких отношений с Н. она не поддерживала, потому что ее отец является сыном погибшего на фронте гр-на Н. от первого брака и в свое время гр-ка Н. сыграла для него роль злой мачехи.

Будет ли удовлетворено требование гр-ки У.?

Задача 7.

Гражданин С. и гражданка Т. прожили вместе 10 лет, не регистрируя брака. 15 июля 2000 года гр-н С. предложил гр-ке Т. расстаться, т.к. он полюбил другую женщину. Гр-ка Т. попыталась переубедить его, ссылаясь на тот факт, что является нетрудоспособной, не работает, и после ухода гр-на С. не сможет самостоятельно обеспечивать свое существование. Однако гр-н С. не изменил своего намерения, и в скором времени переехал жить к гр-ке М.

Гр-ка Т. обратилась в суд с иском о взыскании алиментов с гр-на С. в свою пользу. Удовлетворит ли суд требования гр-ки Т.?

Задача 9.

Гражданка Селезнева обратилась в орган ЗАГСа с просьбой выдать повторное свидетельство о регистрации их брака с гражданином Селезневым. Она пояснила, что при регистрации брака им было вручено указанное свидетельство, однако при переезде в новую квартиру оно было утрачено. Работник органа ЗАГСа ответил, что, к сожалению, не может исполнить ее просьбу, поскольку хранящийся в органах ЗАГСа экземпляр свидетельства о браке Селезневых, вместе с другими документами также был утрачен по причине пожара.

Предусмотрена ли регламентация подобных ситуаций действующим законодательством? Какую консультацию следует дать гражданке Селезневой?

Задача 10.

15-летний Анатолий Крысин обратился в орган ЗАГСа с просьбой об изменении его фамилии в книге записи актов гражданского состояния. Он сообщил, что мать посоветовала ему изменить фамилию на более благозвучную - «Кошкин». Отец Анатолия Крысин А.С. пока не дал согласия на совершение этого действия, однако, для Анатолия его согласие не имеет никакого значения.

Какой ответ должен дать работник органа ЗАГСа?

Задача 11.

Гражданка Волошина М.Н. решила навестить своего внука, проживающего со своими родителями в соседнем городе. Приехав, она обнаружила плачущего малыша, оставленного дома одного без присмотра. Она немедленно собрала его вещи и привезла к себе, оставив родителям записку, что отныне намерена сама заниматься воспитанием внука, т.к. сделала вывод о том, что его родители, гр-не Веревкины, являются еще молодыми безответственными людьми. Обнаружив эту записку, пришедшая из продуктового магазина Веревкина бросилась звонить матери. Она объяснила, что ее муж находится в командировке, и ей не с кем было оставить ребенка. Вместе с тем она уверяла, что больше такое не повторится. Однако Волошину М.Н. не удовлетворили ее объяснения, и она запретила Веревкиной приезжать за сыном.

Кто прав в этой ситуации? Какие способы защиты нарушенных прав существуют в семейном праве?

Задача 12.

В юридическую консультацию обратилась гражданка Андреева О.И. Она рассказала, что несколько дней назад ее сын Андреев М.В. 22 лет и ее младшая сестра Аксенова З.И. сообщили ей о своем намерении пожениться. Андреева О.И. категорически возражает против данного брака, и хотела бы знать, может ли суд принять решение о запрете заключения такого брака? Юрисконсульт разъяснил, что заключение такого брака противоречит не только нормам морали, но и нормам закона, согласно которым нельзя вступать в брак со своими родственниками. Поэтому органом ЗАГСа заявление от указанных лиц принято не будет.

Соответствует ли данное разъяснение нормам закона? Какую консультацию дали бы вы?

Задача 13.

А.И. Белова и А.Н. Горячев собирались пожениться, когда гитлеровские войска оккупировали их родной город Львов. Поскольку орган ЗАГСа был ликвидирован, они обвенчались в церкви. После венчания священник сделал соответствующую запись в приходской книге. После смерти А.Н. Горячева гражданка Беловой А.И. обратилась в нотариальную контору по месту открытия наследства с заявлением о выдаче свидетельства о праве на наследство. Однако в этом ей было отказано. Нотариус пояснил, что при отсутствии завещания имущество, принадлежавшее умершему гражданину, переходит к лицам, указанным в законе. Так как А.И. Белова и А.Н. Горячев не регистрировали брак в органах ЗАГСа, они не являлись супругами. Следовательно, согласно действующему законодательству, Белова А.И. не может быть наследницей по закону, и к наследованию должна быть призвана сестра умершего Горячева В.Н.

Раскройте содержание понятия «фактические супружеские отношения». Прокомментируйте ситуацию со ссылкой на нормы семейного и гражданского законодательства.

Задача 14.

Великанова О.П. и Семенов И.П. обратились в суд с жалобой на действия заведующего органом ЗАГСа. Где указали, что 10 января 2004 года ими было подано в орган ЗАГСа заявление о вступлении в брак. Однако в назначенный день они не смогли явиться в орган ЗАГСа из-за болезни Семенова И.П. и попросили перенести время государственной регистрации их заключения брака на месяц. Ко вновь назначенному дню регистрации Семенову И.П. выздороветь не удалось. В связи с этим Великанова О.П. и Семенов И.П. во второй раз обратились в орган ЗАГСа с той же просьбой. Заведующий органом ЗАГСа отказался еще раз переносить срок государственной регистрации заключения брака, сославшись на ст. 11 СК РФ. По мнению Великановой О.П. и Семенова И.П. отказ является необоснованным.

Оцените действия заведующего органом ЗАГСа. Какое решение по жалобе должен принять суд?

Задача 15.

Четырнадцатилетние Андрей Данилов и Оксана Романенко решили пожениться. Их родители не возражали против этого брака. Андрей и Оксана обратились в орган местного самоуправления с просьбой дать разрешение на снижение брачного возраста. В ответ на это им было разъяснено, что согласно закону субъекта Российской Федерации, в котором они проживают, вступление в брак с учетом особых обстоятельств возможно только при достижении несовершеннолетними 15 лет, поэтому соответствующее разрешение выдано быть не может. Друг Андрея и Оксаны, проживающий в Тюменской области, посоветовал им не ждать целый год, а приехать и зарегистрировать брак в его городе, поскольку, по его сведениям, в Тюменской области выдают разрешение на вступление в брак гражданам, достигшим 14 лет.

Могут ли Андрей и Оксана воспользоваться советом друга?

Задача 16.

Мария Никитина и Геннадий Комаров перед регистрацией брака договорились о прохождении медицинского обследования, в результате которого было выявлено, что Мария по состоянию здоровья не может иметь детей. Опасаясь, что данный факт может повлиять на решение Геннадия вступить с ней в брак, Мария решила скрыть эту информацию.

Через год после заключения брака Геннадий, узнав об этом обстоятельстве, обратился в суд с требованием о признании их брака с Никитиной недействительным.

Какое решение примет суд?

Задача 17.

Супруги Ивановы расторгли брак в органах ЗАГСа 20 января 2004 года.

Через месяц гражданке Ивановой Е.Л. стало известно, что на момент заключения брака с ней гражданин Иванов К.П. состоял в зарегистрированном браке с гражданкой Томиной В.И.

Иванова Е.Л. потребовала в судебном порядке признания их брака с Ивановым К.П. недействительным. Гражданин Иванов сообщил, что брак с Томиной В.И. был расторгнут задолго до того, как состоялось знакомство с его будущей женой гражданкой Ивановой, в подтверждение чему он может предъявить решение суда от 26 февраля 1996 года. Органы ЗАГСа по запросу суда сообщили, что ни Иванов К.П., ни Томина В.И. в органе ЗАГСа развод не регистрировали.

Какое решение примет суд в данной ситуации?

Задача 18.

Гражданка Зуева Р.С. обратилась в суд с заявлением о расторжении брака с Зуевым И.М., где указала, что дальнейшее совместное проживание с мужем считает невозможным, поскольку Зуев И.М. был уличен ею в измене. В связи с тем, что муж возражает против развода, Р.С. Зуева приняла решение воспользоваться своим правом, предусмотренным ст. 22 СК РФ. Кроме того, гражданка Р.С. Зуева просила оставить с ней после развода с И.М. Зуевым их общую дочь, которой к моменту подачи иска исполнилось 8 месяцев. Однако судья отказал в приеме заявления и посоветовал вновь обратиться через четыре месяца, пояснив, что в Семейном кодексе существует статья, запрещающая развод с женщиной, которая беременна или воспитывает ребенка в возрасте до одного года. Кроме того, судья выразил надежду на примирение супругов в течение указанного срока.

Правильно ли поступил судья? Какие действия должна предпринять Р.С. Зуева в данном случае?

Задача 19.

Супруги Семеновы, не имеющие несовершеннолетних детей, решили расторгнуть брак. В связи со срочным отъездом в командировку Семенов передал жене заверенное руководителем учреждения по месту своей работы заявление в орган ЗАГСа с просьбой расторгнуть брак. Через некоторое время Семенова передала это и свое заявление в орган ЗАГСа. Однако в регистрации расторжения брака ей было отказано со ссылкой на необходимость личного присутствия обоих супругов, как при подаче заявления, так и при государственной регистрации расторжения брака.

Дайте правовую оценку действиям органа ЗАГСа.

Задача 20.

В суд обратилась Д.А. Алексеева с иском к детям Г.В. Алексеева от первого брака о разделе наследственного имущества, указав, что с умершим она состояла в браке до дня его смерти и проживала совместно единой семьей. Ответчики иск не признали, сославшись на то, что за два года до смерти отец расторг брак с Алексеевой в судебном порядке, о чем имеется решение суда от 14 марта 1996 года. Органы ЗАГСа по запросу суда сообщили, что ни Г.В. Алексеев, ни Д.А. Алексеева в органе ЗАГСа развод не регистрировали.

Является ли Алексеева наследницей? Подлежит ли ее иск удовлетворению?

Задача 21.

Гражданин Д.С. Великолепный обратился в суд с иском к О.И. Великолепной о расторжении брака. В исковом заявлении он указал, что они с женой решили вопрос о том, как разделить имущество и с кем останется их несовершеннолетний сын. Неурегулированным остался вопрос о фамилии, которую будет носить супруга после расторжения брака. Д.С. Великолепный требует, чтобы она взяла себе добрачную фамилию. Сама же О.И. Великолепная просит сохранить фамилию мужа, поскольку ее старая фамилия (Жирнова) неблагозвучна.

Вместе с тем Д.С.Великолепный настаивал на своем требовании, мотивируя его в ходе су­дебного заседания тем, что жена ведет недостойный образ жизни и этим позорит его фамилию.

Как должно быть решено дело?

Задача 22.

При рассмотрения дела о разделе общей совместной собственности супругов Первухиных у суда возник вопрос об определении доли каждого из них. Первухина В.Р. обратилась к суду с просьбой увеличить ее долю, т.к. с ней проживают двое несовершеннолетних детей. В свою очередь Первухин И.Г. просил об увеличении его доли на том основании, что во время брака супруга не вкладывала денежных средств в приобретение вещей, т.к. не работала, а занималась воспитанием детей от предыдущего брака. Кроме того, Первухин заявил требование о включении в состав имущества, подлежащего разделу, детской библиотеки, которую было решено передать жене.

Рассмотрите доводы сторон. Как должен поступить суд?
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов iconУчебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления...
Воронина З. И. Международное частное право. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030900. 62...

Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов iconПреступления коррупционной направленности учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов по направлению подготовки (специальности) 40. 05. 01 «Правовое обеспечение...

Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов iconУчебно-методический комплекс рабочая программа для студентов (для...
...

Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов icon«Основы права»
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов всех направлений и специальностей

Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов iconУчебно-методический комплекс ростов-на-Дону 2010 Учебно-методический...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Семейное право» разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного...

Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «История психологии»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит учебно-тематический план, содержание практических...

Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов iconУчебно-методический комплекс рабочая программа для магистрантов направления...
Краснова Т. В., Тордия И. В. Научно-исследовательская практика. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для магистрантов...

Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов iconТюменский государственный университет
Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 050601. 625 Музыкальное образование

Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов iconУчебно-методический комплекс рабочая программа для студентов
История” (профили подготовки – «Историко-культурный туризм», «Историческая информатика»)

Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов iconУчебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления...
...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Право





При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
p.120-bal.ru
Поиск